International Journal of Educational Technology in Higher Education

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en artículos de Flores Alarcia, Óscar

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Higher education dominance and siloed knowledge : a systemat... International Journal of Educational Technology in Higher Education (2018) Núm. 15 Pág. 24	1
Eficacia del modelo de aula invertida (flipped classroom) en... Revista de educación (2021) Núm. 391 Pág. 149-177	1
Integrating students’ perspectives about online learning : a... International Journal of Educational Technology in Higher Education (2020) Núm. 17 Pág. 53	1
Impacto del aula invertida durante el proceso educativo sobr... EDMETIC (2019) Vol. 8 Núm. 1 Pág. 147-170	1
El modelo “clase invertida” en Química Analítica Educación química (2020) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 15-26	1
Una revisión sistemática de la metodología flipped classroom... Innoeduca (2019) Vol. 5 Núm. 1 Pág. 81-90	1
Assessing Content Assimilation in Health Research Methodolog... Sportis (2024) Vol. 10 Núm. 1 Pág. 14-31	1
Invirtiendo el aula en asignaturas de gestión de empresas ut... Revista de Estudios Empresariales. Segunda época (2019) Núm. 2 Pág. 49-67	1
El desarrollo del modelo flipped classroom en la universidad... Revista de investigación educativa, RIE (2019) Vol. 37 Núm. 2 Pág. 451-469	1
Factores incidentes en el profesorado para la elección del a... Educar (2021) Vol. 57 Núm. 1 Pág. 223-240	1
Implantación de la metodología de clase invertida en la asig... Revista de educación y derecho = Education and law review (2021) Núm. 23 Pág. 9	1
Rethinking the innovation, effectiveness and perceptions of ... Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje (2023) Vol. 46 Núm. 2 Pág. 322-351	1