Alexandria Revista de Educação em Ciência e Tecnologia

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por artículos de Alves Brito, Alan

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A subvalorização da formação continuada de professores : dos orientadores à articulação do referencial teórico no contexto do mestrado nacional profissional em ensino de física (2019) Vol. 12 Núm. 2 Pág. 267-291	2
Análise de propostas de ensino baseadas em QSC : uma revisão da literatura na educação básica (2020) Vol. 13 Núm. 1 Pág. 197-224	1
Centro de Experiência Cervejeira da Bohemia : um museu de ciência e tecnologia? (2016) Vol. 9 Núm. 2 Pág. 303-327	1
Ensino de ciências e CTS : contribuições ao aperfeiçoamento de situações de aprendizagem sobre entropia e degradação de energia (2016) Vol. 9 Núm. 1 Pág. 179-206	1
Educação CTS : parâmetros e propósitos brasileiros (2017) Vol. 10 Núm. 1 Pág. 27-56	1
A abordagem CTS e a educação matemática crítica como estratégia de ensino-aprendizagem na formação de professores de matemática (2019) Vol. 12 Núm. 2 Pág. 3-26	1
A perspectiva ciência, tecnologia e sociedade na formação inicial de professores de física : estudando concepções a partir de uma análise bakhtiniana (2016) Vol. 9 Núm. 2 Pág. 87-119	1
Levantamento Sobre a Produção CTS no Brasil no Período de 1980-2008 no Campo de Ensino de Ciências (2013) Vol. 6 Núm. 2 Pág. 3-32	1
Não neutralidade da ciência-tecnologia : problematizando silenciamentos em práticas educativas CTS (2016) Vol. 9 Núm. 2 Pág. 203-231	1
O enfoque CTS e as concepções de tecnologia de alunos do ensino médio (2016) Vol. 9 Núm. 2 Pág. 121-147	1
O despertar para uma cultura de participação no trabalho com um tema gerador (2016) Vol. 9 Núm. 1 Pág. 263-291	1
Democratização em processos decisórios sobre CT : o papel do técnico (2020) Vol. 13 Núm. 1 Pág. 225-249	1
Educação CTS e Educação Ambiental : ações na formação de professores (2016) Vol. 9 Núm. 1 Pág. 57-81	1
Educação para as relações étnico-raciais no ensino de física e astronomia no Brasil : mapeamento da produção em mestrados profissionais (2003-2019) (2021) Vol. 14 Núm. 2 Pág. 305-330	1