IDR 2021

PNA Revista de investigación en didáctica de la matemática

Artículos publicados en 2019

Total de citas: 7 (3 nacionales y 4 internacionales)

Artículo citado	Citas recibidas
El número como cantidad física y concreta, un obstáculo en el aprendizaje de los números enteros (2019) Vol. 13 Núm. 4 Pág. 197-220	1
Descubriendo la medida en un contexto de interacción, negociación y diálogo : un estudio de caso en Educación Infantil (2019) Vol. 14 Núm. 1 Pág. 1-21	1
Diseño de criterios para reducir la variabilidad en la calificación de exámenes de matemáticas en pruebas de acceso a la universidad (2019) Vol. 13 Núm. 2 Pág. 62-83	1
Complex Argumentation in Elementary School (2019) Vol. 13 Núm. 4 Pág. 221-246	1
Conocimiento especializado de futuros profesores de matemáticas de secundaria. Un estudio en torno a definiciones de cuadriláteros (2019) Vol. 14 Núm. 1 Pág. 23-53	1
Componentes de conocimiento del profesor para la enseñanza de la resolución de problemas en educación primaria (2019) Vol. 13 Núm. 2 Pág. 104-129	1
Aproximación a un modelo para la toma de decisiones del profesor de matemáticas (2019) Vol. 13 Núm. 3 Pág. 130-146	1