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COVID-19 y la educación médica : retos y oportunidades en Venezuela
(2020)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 272-276
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COVID-19 por SARS-Cov2 también ha afectado a la Educación Médica
(2020)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 261-264
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6 |
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Validez de contenido por juicio de expertos de un instrumento para medir percepciones físico-emocionales en la práctica de disección anatómica
(2020)
Vol. 21
Núm. 6
Pág. 349-356
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4 |
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El médico frente a la COVID-19: lecciones de una pandemia
(2020)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 265-271
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Shadowing patients : experimentar empatía en estudiantes de Medicina
(2020)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 112-117
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2 |
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COVID-19 y la educación médica, una mirada hacia el futuro. Foro Iberoamericano de Educación Médica (FIAEM)
(2020)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 251-258
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Use of social networks for international collaboration among medical students
(2020)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 137-141
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2 |
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Percepción de los estudiantes de Medicina sobre la utilización de los pacientes simulados como estrategia para el entrenamiento en el manejo integral de pacientes
(2020)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 123-126
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2 |
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Aprendizaje basado en simulación : estrategia pedagógica en fisioterapia. Revisión integrativa
(2020)
Vol. 21
Núm. 6
Pág. 357-363
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Mujeres científicas : características y factores asociados a la primera autoría y corresponsalía en revistas peruanas indizadas a SciELO, 2010-2015
(2020)
Vol. 21
Núm. 1
Pág. 17-23
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1 |
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Curso electivo para la realización de audiencias sanitarias sobre cáncer por estudiantes de medicina
(2020)
Vol. 21
Núm. 3
Pág. 177-186
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La figura docente del profesor contratado doctor vinculado : situación actual en España y la experiencia de Andalucía
(2020)
Vol. 21
Núm. 6
Pág. 397-402
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Análisis de la ansiedad en los primeros encuentros clínicos : experiencias utilizando la simulación clínica en estudiantes de pregrado
(2020)
Vol. 21
Núm. 6
Pág. 377-382
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Undergraduate medical students. Simulation-based activity to conduct the informed consent process for health research studies
(2020)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 106-111
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En nuestra escuela esto no pasa : percepciones sobre la deshonestidad académica con estudiantes de medicina
(2020)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 100-105
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Una nueva forma de aprender bioquímica : metodología del caso
(2020)
Vol. 21
Núm. 1
Pág. 40-44
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Blended learning y predisposición al aprendizaje autodirigido en un programa de especialización dental
(2020)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 230-236
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Efectos del mapa conceptual sobre la síntesis de información en un ambiente de aprendizaje interactivo : Un estudio preexperimental
(2020)
Vol. 21
Núm. 3
Pág. 193-197
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Metodologías complementarias de aprendizaje para la adquisición de competencias en la formación de especialistas y actividades profesionales confiables
(2020)
Vol. 21
Núm. 5
Pág. 328-337
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Clima de aprendizaje y preparación para el aprendizaje autodirigido en cirugía : ¿influye el enfoque de enseñanza?
(2020)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 84-91
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Clima educativo hospitalario y síndrome de burnout en internos de medicina
(2020)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 237-246
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