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La investigación evaluativa en el siglo XXI : un instrumento para el desarrollo educativo y social cada vez más relevante
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 16
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Evaluation of the design of the AEdEm Programme for Emotional Education in Secondary Education
(2016)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 5
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Capacidad evaluativa, validez cultural, y validez consecuencial en PISA
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 12
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Impact of large-scale tests in contexts of weak technical tradition Experience of Mexico and the Iberoamerican Group for PISA
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 1
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Las competencias en TIC de estudiantes universitarios del ámbito de la educación y su relación con las estrategias de aprendizaje
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 20
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Una crítica metodológica a las evaluaciones PISA
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 5
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Validation of a Questionnaire on Work and Learning Habits for Future Professionals : Exploring Personal Learning Environments
(2016)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 6
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Background questionnaires of PISA : a study of the assessment indicators
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 3
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Desafíos para PISA
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 14
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Interpretaciones no intencionadas e intencionadas y usos de los resultados de PISA : Una perspectiva de validez consecuencial
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 10
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Methodological analysis of the PISA project as international assessment
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 2
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Deconstrucción del “buen profesor”. Análisis de las características formales y no formales de la docencia universitaria
(2016)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 4
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Educational leadership and teacher involvement as success factors in schools in disadvantaged areas of Spain
(2016)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 2
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Liderazgo pedagógico en directores nóveles en Chile : Prácticas de observación de clases y retroalimentación a profesores
(2016)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 8
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Reflective and Inquary Thinking in Education. Aspects to consider in teacher education
(2016)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 3
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Corrigiendo las diferencias de uso de escala entre países de América Latina, Portugal y España en PISA
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 11
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Adaptación transcultural y validación del contenido del Delaware School Climate Survey-Student (DSCS-S) en Brasil
(2016)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 9
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Policies and educational results in Latin America : a map compared to seven countries (2000-2015)
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 6
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Incidencia de la distribución del tiempo no lectivo de los docentes en Educación Primaria en el aprendizaje de sus estudiantes
(2016)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 1
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Desafíos para la calidad y la equidad en el desempeño educativo para América Latina, una perspectiva PISA 2012
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 14
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Trends analysis in the investigations realised from the data of the PISA project
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 4
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School participation, Family support, Performance in Mathematics : The case of Mexico in PISA (2012).
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 7
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Las revistas académicas : entre la evaluación y el cumplimiento de su función social.
(2016)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 18
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