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Un estudio sobre los componentes pedagógicos de los cursos online masivos
(2015)
Núm. 44
Pág. 27-35
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Literatura y práctica : una revisión crítica acerca de los MOOC
(2015)
Núm. 44
Pág. 9-18
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Hábitos de uso y conductas de riesgo en Internet en la preadolescencia
(2015)
Núm. 44
Pág. 113-120
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Situación de la educación en medios y la competencia crítica en el mundo actual : opinión de expertos internacionales
(2015)
Núm. 45
Pág. 107-116
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¿Son los MOOC una alternativa de aprendizaje?
(2015)
Núm. 44
Pág. 91-99
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5 |
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Uso, consumo y conocimiento de las nuevas tecnologías en personas mayores en Francia, Reino Unido y España
(2015)
Núm. 45
Pág. 19-28
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Los periodistas españoles y la pérdida de la calidad de la información : el juicio profesional
(2015)
Núm. 45
Pág. 143-150
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Diseño, motivación y rendimiento en un curso MOOC cooperativo
(2015)
Núm. 44
Pág. 19-26
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Categorización, selección de ítems y aplicación del test de alfabetización digital online como indicador de la competencia mediática
(2015)
Núm. 44
Pág. 177-185
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3 |
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Plagio académico entre alumnado de secundaria y bachillerato : Diferencias en cuanto al género y la procrastinación
(2015)
Núm. 44
Pág. 103-111
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3 |
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La docencia sobre alfabetización mediática en las facultades de Educación y Comunicación
(2015)
Núm. 44
Pág. 187-195
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Mayores e Internet : La Red como fuente de oportunidades para un envejecimiento activo
(2015)
Núm. 45
Pág. 29-36
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3 |
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Análisis e implicaciones del impacto del movimiento MOOC en la comunidad científica : JCR y Scopus (2010-13)
(2015)
Núm. 44
Pág. 73-80
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Desafíos en la creación, desarrollo e implementación de los MOOC : El curso de Web Science en la Universidad de Southampton
(2015)
Núm. 44
Pág. 37-44
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Ciberacoso mediante teléfono móvil e Internet en las relaciones de noviazgo entre jóvenes
(2015)
Núm. 44
Pág. 159-167
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Envejecimiento activo y acceso a las tecnologías : Un estudio empírico evolutivo
(2015)
Núm. 45
Pág. 37-46
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Conocimientos tecnológicos, pedagógicos y disciplinares del profesorado de Primaria
(2015)
Núm. 45
Pág. 151-159
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Enseñar con tecnologías digitales en la universidad
(2015)
Núm. 45
Pág. 117-124
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De la brecha digital a la brecha psico-digital : Mayores y redes sociales
(2015)
Núm. 45
Pág. 57-64
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Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España : Creencias y autopercepciones
(2015)
Núm. 45
Pág. 187-194
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El uso de multimedias en las tareas académicas por los estudiantes
(2015)
Núm. 44
Pág. 121-129
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Uso de las TIC y mediación parental percibida por niños de Chile
(2015)
Núm. 45
Pág. 161-168
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Influencia del «placement» sobre la memoria explícita e implícita de estudiantes universitarios
(2015)
Núm. 44
Pág. 169-176
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Efectos no deseados por la comunicación digital en la respuesta moral
(2015)
Núm. 44
Pág. 149-158
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Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC
(2015)
Núm. 44
Pág. 55-62
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Patrones de diseño para mejorar la accesibilidad y uso de aplicaciones sociales para adultos mayores
(2015)
Núm. 45
Pág. 85-94
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Evaluación de competencias digitales didácticas en cursos masivos abiertos : Contribución al movimiento latinoamericano
(2015)
Núm. 44
Pág. 81-90
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Un repositorio digital de contenido fílmico como recurso didáctico
(2015)
Núm. 44
Pág. 63-71
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