Estudio de la influencia de metodologías "flipped-classroom" en los resultados de aprendizaje y dimensión afectiva-actitudinal hacia la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en maestros en formación (2018) Jeong, Jin Su
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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| El Flipped Classroom y su influencia en el aprendizaje activo en estudiantes de la carrera profesional de administración de empresas del instituto superior tecnológico continental – Huancayo 2019 Vol. 4 Núm. 15 Pág. 466-495 | 2021 | Igobernanza |
Sovero Vargas, Guadalupe Isabel
Romero Díaz, Alejandra Dulvina
Santos Jiménez, Ofelia
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