Are there differences between first-grade children’s display of metacognition and self-regulation when engaged in a graphic production task and when later revising it? (2023) Ventura, Ana Clara Claudio Lazzeri, Mariano European Journal of Psychology of Education Vol. 38 Núm. 4 Pág. 1425-1442
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| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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| ¿De qué manera el discurso metacognitivo docente en clases de matemáticas y escritura promueve la metacognición y la autorregulación de los niños de primer grado en las aulas cotidianas? Vol. 12 Núm. 1 Pág. 2 ARTICULO | 2024 | European Journal of Child Development, Education and Psychopathology |
Ventura, Ana Clara
Carreño, Federico
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