The complexity of the notion to teach in the assessment of the pre-professional practice of future ecuadorian mathematics teachers (2022) ARTICULO Calle, Eulalia Breda, Adriana Font Moll, Vicenç REDIMAT Vol. 11 Núm. 3 Pág. 218-249
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Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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Significados parciales del teorema de Pitágoras usados por docentes en la creación de tareas en el marco de un programa de formación continua Vol. 37 Núm. 1 Pág. 6 | 2023 | Uniciencia |
Calle, Eulalia
Breda, Adriana
Font Moll, Vicenç
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