How sequencing content and fading instructional support reduce extraneous processing (2022) Lange, Christopher Costley, Jamie Innovations in education and teaching international Vol. 59 Núm. 3 Pág. 253-262
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| The impact of immersive scheduling on student learning and success in an Australian pathways program Vol. 61 Núm. 2 Pág. 263-275 | 2024 | Innovations in education and teaching international |
Goode, Elizabeth
Syme, Suzi
Nieuwoudt, Johanna E.
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* Último cálculo de métricas Dialnet: 09-Sep-2024
