Percepciones de maestros y estudiantes sobre el uso del triplete químico en los procesos de enseñanza-aprendizaje (2020) Lorduy Flórez, Danny José Naranjo Zuluaga, Claudia Patricia Revista Científica Vol. 39 Núm. 3 Pág. 6-0
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| A Learning Object Model for Chemistry Courses Vol. 18 Núm. 3 Pág. 219-225 ARTICULO | 2023 | Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje |
Muñoz Arteaga, Jaime
Muñoz Lozano, Lea Yvonne
Velázquez Amador, César Eduardo
Villlaba Condori, Klinge Orlando
Adúriz-Bravo, Agustín
|
| La estrategia de laboratorio como fundamento epistemológico y práctico en la enseñanza de Química Básica Vol. 7 Núm. 2 Pág. 18 | 2022 | Polo del Conocimiento |
Martínez Alonzo, Judith Marcela
|
| Diseño de unidades didácticas mediante el aprendizaje basado en problemas para la enseñanza de las ciencias Vol. 41 Núm. 2 Pág. 134-149 | 2021 | Revista Científica |
Flores, Patricia
Méndez-González, Martha
|
| Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación en ciencias Vol. 11 Núm. 27 Pág. 11177 | 2020 | Praxis & Saber |
Lorduy, Danny José
Naranjo, Claudia Patricia
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