Can a brief, digital skill training intervention help undergraduates “learn to learn” and improve their STEM achievement? (2020) Bernacki, Matthew L. Vosicka, Lucie Utz, Jenifer C. Journal of educational psychology Vol. 112 Núm. 4 Pág. 765-781
Ver en Dialnet
- Número de citas: 2 (50.0% autocitas)
-
insert_chart_outlined Más Indicadores
Ámbito Citas EDUCACION 1
Citas por clasificación CIRC
Otras citas sin clasificación CIRC: 0
Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Investigating bifactor modeling of biology undergraduates’ task values and achievement goals across semesters Vol. 115 Núm. 6 Pág. 836-858 | 2023 | Journal of educational psychology |
Greene, Jeffrey A.
Bernacki, Matthew L.
Plumley, Robert D.
Kuhlmann, Shelbi
Hogan, Kelly A.
Evans, Mara
Gates, Kathleen M.
Panter, Abigail T.
|
| The smartphone in self-regulated learning and student success Núm. 17 Pág. 41 ARTICULO | 2020 | International Journal of Educational Technology in Higher Education |
Hartley, Kendall
Bendixen, Lisa D.
Gianoutsos, Dan
Shreve, Emily
|
* Último cálculo de métricas Dialnet: 26-Aug-2024
