Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química (2017) ARTICULO de Chiaro, Sylvia da Silva Aquino, Kátia Aparecida Educaçao e Pesquisa. Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Vol. 43 Núm. 2 Pág. 7-0
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