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Comprensión y producción escritas en alumnos de L1 y en estudiantes no hablanates de español
Comprensión y producción escritas en alumnos de L1 y en estudiantes no hablanates de español
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2026
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UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Ontín de la Hoz, Pilar
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Principios didácticos para la enseñanza de vocabulario en español como lengua de aprendizaje del alumnado inmigrante
Principios didácticos para la enseñanza de vocabulario en español como lengua de aprendizaje del alumnado inmigrante
Núm. 31
Pág. 99-116
ARTICULO
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2019
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Didáctica. Lengua y literatura
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Sanjuán Álvarez, Marta
Moral Barrigüete, Cristina del
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Análisis del conocimiento productivo y receptivo del léxico en español como L2: estudio con universitarios franceses de nivel intermedio
Análisis del conocimiento productivo y receptivo del léxico en español como L2: estudio con universitarios franceses de nivel intermedio
Pág. 741-747
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2018
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Léxico y cultura en LE/L2: corpus y diccionarios
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San Mateo Valdehíta, Alicia
Criado de Diego, Cecilia
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La variable sexo y la eficacia en la adquisición léxica de aprendices franceses de Español-L2/LE
La variable sexo y la eficacia en la adquisición léxica de aprendices franceses de Español-L2/LE
Pág. 51-59
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2018
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Léxico y cultura en LE/L2: corpus y diccionarios
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Andión Herrero, María Antonieta
Labrador Piquer, María José
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¡Aprendamos inglés desde cero, a través de actividades de la vida real!
¡Aprendamos inglés desde cero, a través de actividades de la vida real!
Pág. 149-156
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2017
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One classroom many languages
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Deasis Carrillo, Reynalda Patricia
Rodríguez Jurado, María Clara
Magaña, Carmen
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A review of key recent studies on effectiveness of vocabulary learning tasks in L2
A review of key recent studies on effectiveness of vocabulary learning tasks in L2
Núm. 24
Pág. 9-20
ARTICULO
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2015
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Porta Linguarum
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San Mateo Valdehíta, Alicia
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El efecto de tres actividades centradas en las formas (focus on forms, fonfs): la selección de definiciones, la selección de ejemplos y la escritura de oraciones, en el aprendizaje de vocabulario en segundas lenguas.
El efecto de tres actividades centradas en las formas (focus on forms, fonfs): la selección de definiciones, la selección de ejemplos y la escritura de oraciones, en el aprendizaje de vocabulario en segundas lenguas.
Núm. 12
Pág. 17-36
ARTICULO
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2013
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RAEL
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San Mateo Valdehíta, Alicia
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