Boring but important: A self-transcendent purpose for learning fosters academic self-regulation. (2014) Yeager, David Scott Henderson, Marlone D. Paunesku, David Walton, Greg M. D�Mello, Sidney Spitzer, Brian James Duckworth, Angela L. Journal of Personality and Social Psychology Vol. 107 Núm. 4 Pág. 559-580

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