Task- and self-related pathways to deep learning: The mediating role of achievement goals, classroom attentiveness, and group participation. (2008) Shun, Lau Liem, Arief Darmanegara Nie, Youyan British journal of educational psychology Núm. 4 Pág. 639-662
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Reciprocal relations between achievement goals and academic performance in a collectivist higher education context Vol. 37 Núm. 3 Pág. 971-988 ARTICULO | 2022 | European journal of psychology of education |
An, Min
Zhang, Xiao
Wang, Ying
Zhao, Jingxin
Kong, Lingyue
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