El contraste entre la planificación de clases y la enseñanza interactiva en la intervención docente autónoma de futuros maestros de inglés durante las Prácticas de Enseñanza (2004) Barrios, Elvira Porta Linguarum. revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras Núm. 2 Pág. 31-55
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Ámbito Citas EDUCACION 4 FILOLOGIA MODERNA 1 FILOLOGIAS 2 LINGUISTICA 1
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| La autoeficacia percibida en los futuros docentes de inglés de Educación Primaria Vol. 23 Núm. 4 Pág. 216-233 ARTICULO | 2019 | Profesorado |
Fernández Viciana, Ana
Fernández Costales, Alberto
|
| El pensamiento de los futuros maestros de inglés en Educación Primaria Vol. 10 Núm. 1 Pág. 42-60 ARTICULO | 2017 | Bellaterra |
Fernández Viciana, Ana
Fernández Costales, Alberto
|
| Evolución de las creencias del profesorado en la formación sobre la enseñanza y el aprendizaje del inglés Vol. 67 Núm. 2 Pág. 45-62 ARTICULO | 2015 | Bordón |
Barrios, Elvira
|
| Creencias sobre el aprendizaje de una lengua del futuro profesorado de inglés de Educación Primaria Núm. 22 Pág. 73-93 ARTICULO | 2014 | Porta Linguarum |
Barrios, Elvira
|
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