Exploring the impact of psychosocial learning environments and instructional modalities on academic achievement in blended computer science education (2024) ARTICULO Cheng, Shonn Chang, Hsuan‑Pu Tseng, Sheng-Shiang European Journal of Psychology of Education Vol. 39 Núm. 4 Pág. 4493-4514
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| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| The roles of peer learning and professional learning in the quantity and quality of teachers’ perceived technology use Vol. 40 Núm. 4 Pág. 30 ARTICULO | 2025 | European Journal of Psychology of Education |
Cheng, Shonn
Annisa, Nurul
Ku, Sung‑Chan
Chien, Jenny
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