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Innovación en la enseñanza de las prácticas de laboratorio: métodos y estrategias docentes para actuar sobre el currículum oculto
Innovación en la enseñanza de las prácticas de laboratorio: métodos y estrategias docentes para actuar sobre el currículum oculto
Pág. 389-397
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2024
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Enseñanza e innovación educativa en el ámbito universitario
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Castellano Pozo, Maikel
Iglesias Sigüenza, Francisco Javier
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Compreensões sobre repositórios digitais
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Vol. 7
Núm. 0
Pág. 1
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2022
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Informação em Pauta
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Araújo, Denise Oliveira de
Silva, Márcio Bezerra da
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Investigación de los paradigmas narrativos audiovisuales en entornos didácticos con estudiantes con altas capacidades
Investigación de los paradigmas narrativos audiovisuales en entornos didácticos con estudiantes con altas capacidades
Núm. 18
Pág. 70-89
ARTICULO
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2020
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ASRI
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Cuéllar Santiago, Francisco
López Aparicio Pérez, Isidro
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Contabilidad Social y Ambiental para la Sostenibilidad y el Proceso Contable: Reflexiones para su Enseñanza-Aprendizaje
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Vol. 18
Núm. 1
Pág. 3
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2020
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CAPIC REVIEW
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Geba, Norma
Catani, María L.
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Investigación de acción participativa sobre la relación entre conceptualización y escritura en los grados cuarto y quinto de educación básica primaria
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Núm. 13
Pág. 25-35
ARTICULO
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2019
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Revista Temas
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Herrera Fernández, Astrid Carolina
Avella Moreno, Eliseo
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Metodología 4321 de trabajo en grupo para fortalecer el aprendizaje de la programación usando aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo
Metodología 4321 de trabajo en grupo para fortalecer el aprendizaje de la programación usando aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo
Vol. 13
Núm. 25
Pág. 28-36
ARTICULO
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2018
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Revista digital Educación en Ingeniería
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Trejos Buriticá, Omar Ivan
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Gráfica de Atención Completa (G.A.C.), una propuesta metodológica educativa mediante proyectos interdisciplinares para el aprendizaje y mejora de la capacidad de atención-concentración a través del audiovisual y el arte
Gráfica de Atención Completa (G.A.C.), una propuesta metodológica educativa mediante proyectos interdisciplinares para el aprendizaje y mejora de la capacidad de atención-concentración a través del audiovisual y el arte
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 84-107
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2018
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Comunicación
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Cuéllar Santiago, Francisco
López Aparicio Pérez, Isidro
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Importancia del uso de recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias biológicas para la estimulación visual del estudiantado
Importancia del uso de recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias biológicas para la estimulación visual del estudiantado
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 5
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2017
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Revista Electrónica Educare
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Suárez Ramos, Josmary Celinda
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Una representación gráfica de la práctica de resolución de problemas en Cálculo diferencial
Una representación gráfica de la práctica de resolución de problemas en Cálculo diferencial
Núm. 92
Pág. 60-75
ARTICULO
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2017
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Investigación en la escuela
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Moreno Martínez, Nehemías
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Empleo de herramientas metacognitivas para realizar el proyecto final de licenciatura en la Escuela de Ingeniería ESIME-Culhuacán, del Instituto Politécnico Nacional de México
Empleo de herramientas metacognitivas para realizar el proyecto final de licenciatura en la Escuela de Ingeniería ESIME-Culhuacán, del Instituto Politécnico Nacional de México
Vol. 34
Núm. 1
Pág. 197-222
ARTICULO
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2016
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Educatio siglo XXI
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Mendióroz Lacambra, Ana María
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Categorización de las ideas previas de los estudiantes de grado séptimo sobre el concepto de respiración animal
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Núm. 1
Pág. 1645-1655
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2015
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Bio-grafía
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Gil Bohorquez, Bayron
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La identidad sociocultural a partir de la enseñanza histórica de la ciudad
La identidad sociocultural a partir de la enseñanza histórica de la ciudad
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2015
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Universidad Complutense de Madrid
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Miranda Menchaca, Luisa María
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Evolución de la didáctica de las ciencias naturales en españa desde el informe quintana hasta la loe
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2014
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Universidad Miguel Hernández de Elche
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Ripollés Balaguer, María del Carmen
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Componentes de la Gramática de la lengua española utilizables en la confección de mapas conceptuales
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Núm. 36
Pág. 27-61
ARTICULO
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2013
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Cauce
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Campos López, Ronald
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Aprendizaje significativo del concepto de energía, a partir de una acción integrada escuela-museo
Aprendizaje significativo del concepto de energía, a partir de una acción integrada escuela-museo
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2012
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Universidad de Burgos
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Ornellas Farias, Antonio José
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UVE de Gowin instrumento metacognitivo para un aprendizaje significativo basado en competencias
UVE de Gowin instrumento metacognitivo para un aprendizaje significativo basado en competencias
Vol. 3
Núm. 1
Pág. 51-62
ARTICULO
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2011
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IN. Investigació i Innovació Educativa i Socioeducativa
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Guardián Soto, Beatriz Dolores
Ballester, Antonio
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Infotecnologías e innovacion docente. Los editores de mapas conceptuales
Infotecnologías e innovacion docente. Los editores de mapas conceptuales
Vol. 69
Núm. 249
Pág. 273-288
ARTICULO
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2011
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Revista española de pedagogía
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Murga Menoyo, María Ángeles
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Mapas conceptuales a partir de entrevistas cualitativas
Mapas conceptuales a partir de entrevistas cualitativas
Vol. 95
Núm. 2
Pág. 507-529
ARTICULO
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2010
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Papers
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Miguel Quesada, Francisco J.
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