University students’ strategies and criteria during self-assessment (2023) Panadero, Ernesto García-Pérez, Daniel Fernández Ruiz, Javier Fraile, Juan Sánchez Iglesias, Iván T. L. Brown, Gavin European Journal of Psychology of Education Vol. 38 Núm. 3 Pág. 1031-1051

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 1

Artículos citantes

Artículo citante Anualidad Localización Autores
Hacia una pedagogía digital
Hacia una pedagogía digital Núm. 10 Pág. 123 ARTICULO
2025 epsir: European Public & Social Innovation Review
Llerena-Espinoza, Edith Garro Aburto, Luzmila Lourdes Huanachin Ttito, Hugo Luis Clemente Castillo, Consuelo Del Pilar Córdova García, Ulises
Rúbricas de Evaluación y Formación Académica según percepción de estudiantes de cuarto y quinto año, Escuela Profesional de Odontología- UNMSM
Rúbricas de Evaluación y Formación Académica según percepción de estudiantes de cuarto y quinto año, Escuela Profesional de Odontología- UNMSM Vol. 9 Núm. 2 Pág. 322-337
2025 Ciencia Latina
Campos Chávez, Belú Campana Concha, Abelardo Rodolfo
Does Timing Matter? Exploring the Impact of Immediate and Delayed Feedback on Arab students’ Motivation and Achievement
Does Timing Matter? Exploring the Impact of Immediate and Delayed Feedback on Arab students’ Motivation and Achievement Pág. 316-325
2025 Perspectivas integrales de la enseñanza
Massri, Reem Qadura
Percepciones del estudiantado sobre el «feedback» sostenible
Percepciones del estudiantado sobre el «feedback» sostenible Núm. 49 Pág. 121-146 ARTICULO
2025 ESE
Cano García, Elena Ianos, Adelina
¿Puede la inteligencia artificial proporcionar un feedback más sostenible?
¿Puede la inteligencia artificial proporcionar un feedback más sostenible? Núm. 45 Pág. 50-58 ARTICULO
2024 Digital Education Review
Puertas Prat, Eloi Cano García, Elena
Instrumentos de evaluación en la formación de competencias profesionales de estudiantes universitarios
Instrumentos de evaluación en la formación de competencias profesionales de estudiantes universitarios Núm. 22 Pág. 69-84
2024 Chakiñan
Bazán Linares, Magda Verónica Peralta Roncal, Liliana Ethel Gaona Portal, Milagros del Pilar Luna Acuña, Maleyne Lisseth
Effects of using rubrics in self-assessment with instructor feedback on pre-service teachers’ academic performance, self-regulated learning and perceptions of self-assessment
Effects of using rubrics in self-assessment with instructor feedback on pre-service teachers’ academic performance, self-regulated learning and perceptions of self-assessment Vol. 39 Núm. 3 Pág. 2551-2574 ARTICULO
2024 European Journal of Psychology of Education
Karaman, Pınar

* Último cálculo de métricas Dialnet: 29-Mar-2026