Teachers as designers of learning in diverse, bilingual classrooms in England (2023) Coyle, Do Bower, Kim Foley, Yvonne Hancock, Jonathan International journal of bilingual education and bilingualism Vol. 26 Núm. 9 Pág. 1031-1049
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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| Harnessing the situated nature of CLIL for teacher education through a comparative study Vol. 14 Núm. 1 Pág. 54-77 ARTICULO | 2026 | Journal of immersion and content-based language education |
Moate, Josephine
Cross, Russell
Bower, Kim
|
| Improving productivity of language teaching in multi-cultural-lingual context Vol. 23 Núm. 1 Pág. 786-807 ARTICULO | 2026 | International journal of multilingualism |
Pan, Xiangchong
Zhong, Wei
|
| Assessing academic language proficiency in meaning construction in Physics-Chemistry Núm. 45 Pág. 233-248 ARTICULO | 2026 | Porta Linguarum |
Morilla García, Cristina
|
| Atención a la diversidad en AICLE Pág. 244-262 | 2024 | Inclusión y perspectivas pedagógicas en el ámbito social |
Ramos, Pablo Ramón
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