Towards more multilingual practices in the mathematics assessment of young refugee students (2022) Attar, Zahraa Blom, Elma Le Pichon, Emmanuelle International journal of bilingual education and bilingualism Vol. 25 Núm. 4 Pág. 1546-1561
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Enhancing equitable access to education for English language learners Vol. 22 Núm. 3 Pág. 1143-1161 ARTICULO | 2025 | International journal of multilingualism |
Le Pichon, Emmanuelle
Ye, Richard
Kang, So-Hee
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* Último cálculo de métricas Dialnet: 22-Mar-2026
