Spanish lecturers’ beliefs about English medium instruction (2022) Roothooft, Hanne International journal of bilingual education and bilingualism Vol. 25 Núm. 2 Pág. 627-640
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| A qualitative analysis of teachers´ reasons for translanguaging Núm. 43 Pág. 311-327 ARTICULO | 2025 | Porta Linguarum |
Serna Bermejo, Iratxe
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| Exploring the nexus of variables in English-medium instruction research Vol. 22 Núm. 3 Pág. 1202-1227 ARTICULO | 2025 | International journal of multilingualism |
Curle, Samantha
Alqarni, Omar Mansour
Saleh Mahdi, Hassan
Al-Nofaie, Haifa
Ali, Jamal Kaid Mohammed
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| Exploring EMI students’ attitudes towards translanguaging and English language proficiency threshold across different disciplines Vol. 28 Núm. 4 Pág. 507-523 | 2025 | International journal of bilingual education and bilingualism |
Yuksel, Dogan
Dikilitas, Kenan
Webb, Rhian
Kaya, Sibel
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| The EMI content lecturer as a street-level bureaucrat Vol. 46 Núm. 4 Pág. 1176-1195 | 2025 | Journal of multilingual and multicultural development |
De Soete, Alexander
Slembrouck, Stef
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| Synthesizing STEAM integration in language education literature Vol. 22 Núm. 4 Pág. 2396-2420 ARTICULO | 2025 | International journal of multilingualism |
Mohsen, Mohammed
Khalil, Ibrahim
AlZahrani, Amirah
Awaji, Bakri
Abdullah, Khulood
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| Students’ attitudes toward language learning and use in English-medium instruction (EMI) environments Vol. 46 Núm. 2 Pág. 244-261 | 2025 | Journal of multilingual and multicultural development |
Yuan, Rui
Qiu, Xuyan
Wang, Chuang
Zhang, Tiefu
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| La enseñanza de contenido en inglés en universidades españolas Núm. 403 Pág. 259-290 ARTICULO | 2024 | Revista de educación |
Fernández Costales, Alberto
Lasagabaster Herrarte, David
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