Academic and English language outcomes for DLLs as a function of school bilingual education model (2022) Serafini, Ellen J. Rozell, Nadine Winsler, Adam International journal of bilingual education and bilingualism Vol. 25 Núm. 2 Pág. 552-570
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Biliteracy for bilingual children with reading impairment Vol. 29 Núm. 1 Pág. 104-127 ARTICULO | 2026 | International journal of bilingual education and bilingualism |
Macdonald, Dianne
Hipfner-Boucher, Kathleen
Chen, Xi
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| English immersion at middle-tier private schools in Karachi, Pakistan Vol. 46 Núm. 7 Pág. 1733-1748 ARTICULO | 2025 | Journal of multilingual and multicultural development |
Pervez, Saulat
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| Sustainability of a dual language program during and beyond COVID-19 challenges Vol. 28 Núm. 2 Pág. 197-215 | 2025 | International journal of bilingual education and bilingualism |
Mata-McMahon, Jennifer
Williams, Sabrina
Daramola, Adebola
Kruse, Lance
Hossain, Shahin
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| Minority language policy shifts and L3 English learning Vol. 28 Núm. 10 Pág. 1313-1328 ARTICULO | 2025 | International journal of bilingual education and bilingualism |
Ai, Liya
Wu, Nitai
Bao, Ligao
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