Expanding the Direct and Indirect Effects Model of Writing (DIEW) (2022) ARTICULO Kim, Young-Suk Grace Graham, Steve Journal of educational psychology Vol. 114 Núm. 2 Pág. 215-238
Ver en Dialnet
- Número de citas: 2 (0.0% autocitas)
-
insert_chart_outlined Más Indicadores
Ámbito Citas LINGUISTICA 1 PSICOLOGIA 1 EDUCACION 1
Citas por clasificación CIRC
Otras citas sin clasificación CIRC: 0
Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Effects of Tier 1 Content Literacy Intervention on Early-Grade English Learners’ Reading and Writing Vol. 116 Núm. 7 Pág. 1172-1195 | 2024 | Journal of educational psychology |
Relyea, Jackie Eunjung
Kim, James S.
Ruch, Patrick
Fitzgerald, Jill
|
| Producción de textos argumentativos en educación secundaria de acuerdo con el desempeño en comprensión Vol. 8 Núm. 2 Pág. 103 | 2024 | Quintú Quimün |
Chiment, María de los Ángeles
Abusamra, Valeria
|
* Último cálculo de métricas Dialnet: 07-Jun-2026
