Students’ motivation for content and language integrated learning and the role of programme intensity (2021) Somers, Thomas Llinares, Ana International journal of bilingual education and bilingualism Vol. 24 Núm. 6 Pág. 839-854
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| La educación bilingüe en los medios de comunicación Núm. 403 Pág. 203-230 ARTICULO | 2024 | Revista de educación |
Hidalgo McCabe, Elisa A.
Tompkins, Leah
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| La lectura dialógica como herramienta efectiva para el refuerzo de las habilidades comunicativas en el contexto bilingüe Pág. 272-282 | 2023 | Innovación educativa y formación docente |
Izquierdo Sánchez Migallón, Elvira
Dadey, Judith
|
| An analysis of language anxiety in English and Basque-Medium Instruction Núm. 20 Pág. 9-48 ARTICULO | 2023 | VIAL, Vigo International Journal of Applied Linguistics |
Alonso Arruabarrena, Irene
Lasagabaster Herrarte, David
|
| Socioeconomic Status, English Exposure and CLIL Motivation in High and Low Exposure CLIL Groups Vol. 5 Núm. 1 Pág. 41-52 | 2022 | CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education |
Tompkins, Leah
|
| Remedying Foreign Language Anxiety through CLIL? Núm. 14 Pág. 153-172 ARTICULO | 2019 | Revista de lingüística y lenguas aplicadas |
Simons, Mathea
Vanhees, Claudio
Smits, Tom
Van De Putte, Karen
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