The role of learners' epistemic beliefs in an online Community of Inquiry. (2019) Huang, Kun Law, Victor Lee, Sang Joon British journal of educational technology Vol. 50 Núm. 4 Pág. 1882-1895
Ver en Dialnet
- Número de citas: 2 (50.0% autocitas)
-
insert_chart_outlined Más Indicadores
Ámbito Citas EDUCACION 2
Citas por clasificación CIRC
Otras citas sin clasificación CIRC: 0
Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Design and investigation of cooperative, scaffolded wiki learning activities in an online graduate-level course Núm. 16 Pág. 34 ARTICULO | 2019 | International Journal of Educational Technology in Higher Education |
Huang, Kun
|
| Community of Inquiry in Web Conferencing Vol. 11 Núm. 3 Pág. 243-260 ARTICULO | 2019 | Open Praxis |
Çakiroğlu, Ünal
|
* Último cálculo de métricas Dialnet: 18-Aug-2024
