Peut-on améliorer l’enseignement et l’apprentissage de l’arithmétique au CP ? Le dispositif ACE (2017) OTRO Vilette, Bruno Fischer, Jean-Paul Sander, Emmanuel Sensevy, Gérard Quilio, Serge Richard, Jean François Revue française de pédagogie Núm. 201 Pág. 105-120
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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| Diversifier les points de vue en résolution de problèmes arithmétiques par des énoncés pivots Núm. 227 Pág. 53-66 ARTICULO | 2025 | Revue française de pédagogie |
Dénervaud, Stéphanie
Audrin, Catherine
Sander, Emmanuel
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| Études des types de problèmes arithmétiques à énoncés verbaux proposés dans 12 manuels scolaires français de cycle 2 Núm. 216 Pág. 101-116 ARTICULO | 2022 | Revue française de pédagogie |
Rivier, Catherine
Scheibling-Sève, Calliste
Sander, Emmanuel
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| Didactique des mathématiques et neurosciences cognitives Núm. 211 Pág. 103-115 ARTICULO | 2021 | Revue française de pédagogie |
Roditi, Éric
Noûs, Camille
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| Co-conception d’un curriculum en mathématiques au cp entre professeurs et chercheurs Vol. 40 Núm. 3 Pág. 269-318 ARTICULO | 2020 | Recherches en Didactique des Mathématiques |
Joffredo-Le Brun, Sophie
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