The Role of Teachers' Future Self Guides in Creating L2 Development Opportunities in Teacher-Led Classroom Discourse (2015) Kubanyiova, Magdalena Modern language journal Vol. 99 Núm. 3 Pág. 565-584
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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| Exploring Hungarian secondary school English teachers’ beliefs about differentiated instruction Vol. 29 Núm. 6 Pág. 2293-2315 ARTICULO | 2025 | Language teaching research |
Zólyomi, Anna
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| An exploration of language teachers’ multilingual identities in Australia Vol. 22 Núm. 3 Pág. 1741-1757 ARTICULO | 2025 | International journal of multilingualism |
Véliz Campos, Leonardo
Chen, Julian
Véliz Campos, Mauricio
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