Subject-Matter Content: How Does It Assist the Interactional and Linguistic Needs of Classroom Language Learners? (2002) Pica, T. Modern language journal Vol. 86 Núm. 1 Pág. 1-19
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Ámbito Citas FILOLOGIAS 5 LINGUISTICA 3 PSICOLOGIA 2 FILOLOGIA HISPANICA 1 EDUCACION 1
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Tran, Tien B.
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Fernández Pena, Yolanda
Gallardo del Puerto, Francisco
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| Assessing Language in Content and Language Integrated Learning Vol. 11 Núm. 2 Pág. 308-325 | 2018 | Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning |
Otto, Ana
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| Italian students’ results in the PISA mathematics test Vol. 33 Núm. 3 Pág. 505-520 ARTICULO | 2018 | European Journal of Psychology of Education |
Ajello, Anna María
Caponera, Elisa
Palmerio, Laura
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| Focus on form approach in learning and teaching portuguese as an L2: a study in Cape Verde Núm. 40 Pág. 45-51 ARTICULO | 2017 | Cauce |
Pinto, Jorge
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| El discurso de aula y la atención a la forma en cursos de contenido o temáticos Pág. 825-834 | 2016 | La formación y competencias del profesorado de ELE |
Pereira, Isabel
Martínez Arbelaiz, Asunción
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| Communication strategies Núm. 2 Pág. 87-111 ARTICULO | 2015 | Digilec |
Benali Taouis, Hanane
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| Phonetic and syntactic transfer effects in the english interlanguage of Basque/Spanish bilinguals Núm. 10 Pág. 51-83 ARTICULO | 2013 | VIAL, Vigo international journal of applied linguistics |
Martínez Adrián, María
Gallardo del Puerto, Francisco
Gutiérrez Mangado, María Juncal
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| The relevance of attention to L2 form in communicative classroom contexts Núm. 11 Pág. 11-46 ARTICULO | 2011 | Elia |
García Mayo, María del Pilar
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