El aprendizaje basado en proyectos y la autoeficacia de los/las profesores/as en la formulación de un plan de clase (2014) Caballero Barros, Enrique Briones, Carlos Flores, Jorge Alteridad. revista de educación Vol. 9 Núm. 1 Pág. 56-64
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Ámbito	Citas	Percentil	Impacto
MULTIDISCIPLINAR	2	P88	1.31
EDUCACION	4	P83	1.1

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Artículos citantes

Artículo citante	Anualidad	Localización	Autores
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Project Based Learning to promote the teaching of chemistry Project Based Learning to promote the teaching of chemistry Vol. 5 Núm. 13 Pág. 47-58 ^ARTICULO	2024	Minerva	Echeverria Giler, Karla Sofia Perez Parra, Jean Carlos
El aprendizaje basado en proyectos (ABP). Análisis de su eficacia en el contextojurídico-laboral universitario El aprendizaje basado en proyectos (ABP). Análisis de su eficacia en el contextojurídico-laboral universitario Pág. 50-67	2024	La integración de la práctica profesional y la gamificación como estrategias de innovación docente en la enseñanza de las ciencias jurídico-sociales y económicas	Fernández Ramírez, Marina
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Validity and reliability of a rubric to assess didactic lesson planning of preservice teachers Validity and reliability of a rubric to assess didactic lesson planning of preservice teachers Vol. 6 Núm. 18 Pág. 8-17 ^ARTICULO	2020	Revista de Docencia e Investigación Educativa	Brito Lara, Maribel López Loya, José Tobón Tobón, Sergio
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Técnicas y estrategias para la búsqueda de información en los procesos de elaboración de la planificación microcurricular Técnicas y estrategias para la búsqueda de información en los procesos de elaboración de la planificación microcurricular Vol. 4 Núm. 2 Pág. 103-111 ^ARTICULO	2019	ReHuSo	Calderón Delgado, Mariela

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