Student Reactions to Teacher Response in Multiple-draft Composition Classrooms (1995) Ferris, Dana TESOL quarterly. a journal for teachers of English to speakers of other languages and of standard English as a second dialect Vol. 29 Núm. 1 Pág. 33-54
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Kim, Youjin
Choi, Bumyong
Kang, Sanghee
Kim, Binna
Yun, Hyunae
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| The Relationship Between Cognitive Styles and Young Adult Learners’ Preferences for Written Corrective Feedback Vol. 24 Núm. 2 Pág. 11-34 ARTICULO | 2017 | HOW |
Moslemi, Negar
Dastgoshadeh, Adel
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Borges, Sandra Maria Medeiros
Silva, Ana Cristina
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| EFL students' preferences towards written corrective feedback Núm. 23 Pág. 109-129 ARTICULO | 2016 | The Grove |
Orts, Sara
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MacDonald, Penny
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| Applying Genre Theory to Improve Exposition-Type Essay Writing Núm. 13 Pág. 29-42 ARTICULO | 2010 | Porta Linguarum |
Martínez Lirola, María
Tabuenca Cuevas, María
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