Racializing ESOL Teacher Identities in U.S. K-12 Public Schools. (2006) Motha, Suhanthie TESOL quarterly. a journal for teachers of English to speakers of other languages and of standard English as a second dialect Vol. 40 Núm. 3 Pág. 495-518
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Ámbito Citas FILOLOGIA MODERNA 2 EDUCACION 3 LINGUISTICA 1 FILOLOGIAS 1
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Uzum, Baburhan
Yazan, Bedrettin
Avineri, Netta
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| Identity-Focused-Creation as a Catalyst for Language Teacher Preparation in the Post-Multilingual Era Vol. 81 Núm. 4 Pág. 250-271 | 2025 | Canadian modern language review |
Herath, Sreemali
Castillo, Rachel
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| EFL Teachers’ Professional Identity Vol. 24 Núm. 2 Pág. 47-62 | 2022 | Profile |
Mosquera Pérez, Jhon Eduardo
Losada Rivas, Jhon Jairo
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| Docentes colombianos de idiomas en el exterior: un panorama de su experiencia profesional Vol. 28 Núm. 1 Pág. 1-20 | 2021 | HOW |
Torres Casierra, Liana Mercedes
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| ‘A Lighthouse on the Beach’ Stories, Metaphors, and Anecdotes in Teachers’ Personal Recounts Vol. 6 Núm. 4 Pág. 1-15 ARTICULO | 2013 | Bellaterra |
Said, Selim Ben
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