The Link between Pronunciation Anxiety and Willingness to Communicate in the Foreign-Language Classroom (2014) Baran-Lucarz, Malgorzata Canadian modern language review Vol. 70 Núm. 4 Pág. 445-473
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Artículos citantes
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| Dissecting subjective L2 (un)willingness to communicate among EFL learners Vol. 46 Núm. 8 Pág. 2211-2226 ARTICULO | 2025 | Journal of multilingual and multicultural development |
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Thumvichit, Athip
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| The relationships between EFL learners’ anxiety in oral presentations, self-perceived pronunciation, and speaking proficiency Vol. 29 Núm. 4 Pág. 1639-1659 | 2025 | Language teaching research |
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| The Effects of Pronunciation Anxiety and Motivation on English Learners’ Willingness to Communicate Núm. 25 Pág. 42-63 | 2022 | Gist |
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Baran-Lucarz, Malgorzata
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| “A Stressful Unknown” or “an Oasis”? Vol. 26 Núm. 3 Pág. 623-641 ARTICULO | 2021 | Íkala |
Czura, Anna
Baran-Lucarz, Malgorzata
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| La ansiedad lingüística en el aprendizaje del francés en alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria Núm. 13 Pág. 243-261 ARTICULO | 2017 | Çédille |
Jarie, Laurane
Salavera Bordás, Carlos
Teruel, Mª Pilar
Salillas Paricio, María Jesús
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