To master or perform? (2013) Ranellucci, John Muis, Krista R. Duffy, Melissa Wang, Xihui Sampasivam, Lavanya Franco, Gina M British journal of educational psychology Núm. 3 Pág. 431-451

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Metacognitive knowledge and skills in students with deep approach to learning. Evidence from mathematical problem solving
Metacognitive knowledge and skills in students with deep approach to learning. Evidence from mathematical problem solving Vol. 20 Núm. 2 Pág. 209-226 ARTICULO 		2015 Revista de psicodidáctica
García Fernández, Trinidad Fernández Cueli, Marisol Rodríguez Pérez, Celestino Krawec, Jennifer González Castro, Paloma

* Último cálculo de métricas Dialnet: 20-Jun-2024