A sequential analysis of classroom discourse in Italian primary schools (2013) Molinari, Luisa Mameli, Consuelo Gnisci, Augusto British journal of educational psychology Núm. 3 Pág. 414-430
Ver en Dialnet
- Número de citas: 2 (0.0% autocitas)
Citas por clasificación CIRC
Otras citas sin clasificación CIRC: 0
Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Productive Verbal Interactions in Classrooms With Children From Different Socioeconomic Backgrounds Vol. 29 Núm. 2 Pág. 4 | 2020 | Psykhe |
Muñoz Parra, Javiera Alejandra
|
| Impact of school location and professional qualification on level of giving feedback among primary school mathematics teachers in oral questioning process Vol. 4 Núm. 17 Pág. 31-36 | 2019 | Religación |
Mahmud, Muhammad Sofwan
Md. Yunus, Aida Suraya
Mohd Ayub, Ahmad Fauzi
Sulaiman, Tajularipin
|
* Último cálculo de métricas Dialnet: 22-Jun-2024
