El valor didáctico del software educativo y de las actividades interactivas en el desarrollo de los niveles de comprensión lectora en Educación Primaria (2011) ARTICULO Miñano Valderrama, Elva Consuelo Paredes Vásquez, Karina Lisset Rodriguez Acosta, Juana Rosa UCV - SCIENTIA Vol. 3 Núm. 2 Pág. 157-164
- Número de citas: 3 (0.0% autocitas)
-
insert_chart_outlined Más Indicadores
Ámbito Citas EDUCACION 1
Citas por clasificación CIRC
Otras citas sin clasificación CIRC: 0
Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Las TIC una herramienta para trabajar la atención e impulsividad del alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad Pág. 67-78 | 2022 | Innovación en la docencia y praxis educativa |
Gallardo Herrerías, Celia
Sánchez Amate, José Jesús
Luque de la Rosa, Antonio
Gutiérrez Cáceres, Rafaela
|
| Validación de una escala de medida del mapa mental como estrategia de aprendizaje en la formación inicial docente Núm. 38 Pág. 79-100 ARTICULO | 2020 | ESE |
Muñoz González, Juan Manuel
Marín Díaz, Verónica
Hidalgo Ariza, María Dolores
|
| Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el fortalecimiento de la comprensión lectora Vol. 10 Núm. 21 Pág. 103-122 ARTICULO | 2017 | Quaestiones Disputatae - Temas en debate |
Pardo Espejo, Nelly Estella
Sanabria Mesa, Yenny Esperanza
|
* Último cálculo de métricas Dialnet: 07-Jun-2026
Ver en Dialnet