El desarrollo porfeional de los profesores de Ciencias Sociales (2000) Armento, Beverly J. Modelos, contenidos y experiencias en la formación del profesorado de ciencias sociales

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Artículos citantes

Artículo citante Anualidad Localización Autores
Enseñar historia, formar docentes
Enseñar historia, formar docentes Vol. 20 Núm. 1 Pág. 1-33
2025 Ensayos Pedagógicos
Ramírez Achoy, Jéssica
El desarrollo profesional docente
El desarrollo profesional docente Pág. 21-38
2024 Desarrollo profesional docente en diversos contextos latinoamericanos
Ramírez Achoy, Jéssica
El perfil del profesorado universitario de las carreras de Estudios Sociales en las universidades estatales costarricenses
El perfil del profesorado universitario de las carreras de Estudios Sociales en las universidades estatales costarricenses Vol. 25 Núm. 39 Pág. 78-91
2023 Innovaciones educativas
Ramírez Achoy, Jéssica
A un paso de ser profesores... Practicantes reflexionan sobre la formación, la experiencia y las finalidades de la enseñanza en la Universidad Nacional del Litoral
A un paso de ser profesores... Practicantes reflexionan sobre la formación, la experiencia y las finalidades de la enseñanza en la Universidad Nacional del Litoral Núm. 22 Pág. 120-137
2023 RESEÑAS de Enseñanza de la Historia
Coudannes, Mariela Andelique, Carlos Marcelo Ruiz, Maria Clara
La construcción de narrativas históricas en la formación inicial de Primaria
La construcción de narrativas históricas en la formación inicial de Primaria Pág. 789-798
2023 La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Ramírez Achoy, Jéssica
Prácticas docentes en la formación inicial para la enseñanza de la historia
Prácticas docentes en la formación inicial para la enseñanza de la historia Núm. 84 Pág. 6 ARTICULO
2022 Revista colombiana de educación
Ramírez Achoy, Jéssica Pagès Blanch, Joan
Formación docente en Costa Rica y conocimientos históricos del estudiantado que inicia la carrera Enseñanza de los Estudios Sociales
Formación docente en Costa Rica y conocimientos históricos del estudiantado que inicia la carrera Enseñanza de los Estudios Sociales Núm. 10 Pág. 210-227 ARTICULO
2022 REIDICS
Ramírez Achoy, Jéssica
De la formación inicial a la enseñanza del conocimiento social del profesorado novel de primaria
De la formación inicial a la enseñanza del conocimiento social del profesorado novel de primaria Núm. 8 Pág. 126-140 ARTICULO
2021 REIDICS
Arana, Diana Marcela Gutiérrez Giraldo, Martha Cecilia Aguirre Arias, Carolina
La formación inicial en Didáctica de las Ciencias Sociales según el alumnado egresado
La formación inicial en Didáctica de las Ciencias Sociales según el alumnado egresado Núm. 41 Pág. 57-72 ARTICULO
2021 Didáctica de las ciencias experimentales y sociales
Darouech, Sanae Felices de la Fuente, María del Mar
El valor del conocimiento histórico para el desarrollo del pensamiento crítico
El valor del conocimiento histórico para el desarrollo del pensamiento crítico Pág. 74-84
2021 Escenarios educativos investigadores
Escribano Muñoz, Carmen Gudín de la Lama, Enrique Rodríguez, José Argenis Alonso Gutiérrez, Juan Manuel
La formación inicial y las prácticas docentes como categorías de investigación en los Estudios Sociales
La formación inicial y las prácticas docentes como categorías de investigación en los Estudios Sociales Núm. 21 Pág. 4
2020 Revista Perspectivas
Ramírez Achoy, Jéssica
Enseñar Historia en contexto de pandemia
Enseñar Historia en contexto de pandemia Núm. 18 Pág. 227-245
2020 RESEÑAS de Enseñanza de la Historia
Valencia Castañeda, Lucía Villalón Gálvez, Gabriel
Del conocimiento histórico al conocimiento escolar. Planificación docente para la enseñanza de Historia y Ciencias Sociales
Del conocimiento histórico al conocimiento escolar. Planificación docente para la enseñanza de Historia y Ciencias Sociales Núm. 18 Pág. 289-313
2019 Historia y Memoria
Castañeda Meneses, Marta
El profesorado en formación y las finalidades de la enseñanza de las ciencias sociales
El profesorado en formación y las finalidades de la enseñanza de las ciencias sociales Vol. 13 Núm. 2 Pág. 24-34
2013 Uni-pluriversidad
González Valencia, Gustavo A.
Aprender a enseñar historia. Las representaciones sociales de la enseñanza de la historia del alumnado de dos universidades chilenas (usach y umce)
Aprender a enseñar historia. Las representaciones sociales de la enseñanza de la historia del alumnado de dos universidades chilenas (usach y umce) Núm. 10 Pág. 59-92
2012 RESEÑAS de Enseñanza de la Historia
Valencia Castañeda, Lucía Villalón Gálvez, Gabriel Blanch, Joan Pagès
Las Representaciones Sociales de los estudiantes de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad de Santiago de Chile, en su proceso de formación inicial
Las Representaciones Sociales de los estudiantes de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad de Santiago de Chile, en su proceso de formación inicial Núm. 3 Pág. 33-52
2012 Nuevas Dimensiones
Valencia, Lucía
¿Qué se necesita saber y saber hacer para enseñar ciencias sociales?
¿Qué se necesita saber y saber hacer para enseñar ciencias sociales? Núm. 40 Pág. 67-81 ARTICULO
2011 Edetania
Pagès Blanch, Joan
Enseñar a enseñar Historia
Enseñar a enseñar Historia Núm. 2 Pág. 175-209
2004 RESEÑAS de Enseñanza de la Historia
Pagès Blanch, Joan

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