Ajuste escolar, autoconcepto,y estrategias y actitudes hacia el aprendizaje en secundaria y universidad

• Autores: Teresa Zambrano Ortega
• Directores de la Tesis: Arantzazu Rodríguez Fernández (dir. tes.), Inge Axpe Saez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea ( España ) en 2022
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Miguel Ángel Carbonero Martín (presid.), Aranzazu Fernández Zabala (secret.), Juan Luis Núñez Alonso (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Psicodidáctica: Psicología de la Educación y Didácticas Específicas por la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
• Materias:
  • Psicología
    • Psicopedagogía
      • Leyes del aprendizaje
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: ADDI
• Resumen

  • Desde hace varios años el rendimiento académico y el ajuste escolar se han constituido en una preocupación permanente para las instituciones educativas, quienes buscan cómo mejorar estas variables en el alumnado. Por ello, con la finalidad de contribuir a los estudios previos que existen al respecto se ha realizado la presente investigación, en la cual se han incluido variables que inciden en el aprovechamiento académico, tales como son el autoconcepto, las estrategias de aprendizaje y el ajuste escolar.