La interpretación de los sentimientos y emociones básicos a través del dibujo de los escolares de educación primaria
- Autores: Pedro Rojas Pedregosa
- Directores de la Tesis: Flora Racionero Siles (dir. tes.), María de los Ángeles Olivares García (codir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Córdoba (ESP) ( España ) en 2022
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Juan Daniel Ramírez Garrido (presid.), Rosario Mérida Serrano (secret.), Jose Antonio Sanchez Medina (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Lenguas y Culturas por la Universidad de Córdoba; la Universidad de Extremadura; la Universidad de Huelva y la Universidad de Jaén
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: Helvia
- Resumen
1. Introducción y motivación de la tesis La inmersión en el mundo de los sentimientos y emociones supuso para mí una nueva perspectiva, ya que me orientaba profesionalmente, tanto en el terreno deportivo como educativo. Además, mi implicación con el alumnado de Educación Primaria y Secundaria, así como mi inquietud por las representaciones que estos hacían por medio de sus dibujos, me llevó a conocer las publicaciones del doctor y catedrático de la Facultad D. Aureliano Sáinz.
El encuentro personal con él fue crucial, ya que me condujo hacia quienes consideraba las personas más idóneas para que llevar adelante el germen de la idea que bullía en mi mente: mis actuales tutoras, las doctoras en Psicopedagogía Flora Racionero y María de los Ángeles Olivares, ambas docentes de la Universidad de Córdoba, la primera perteneciente al departamento de Didácticas Específicas y en el área de Didáctica de la Expresión Plástica y la segunda al departamento de Educación y en el de Didáctica y Organización Escolar.
2. contenido de la investigación Esta investigación se centra en la valoración que hace el alumnado de segundo, tercero y quinto de primaria, de España y Portugal, sobre las emociones y sentimientos mediante una serie de pruebas gráficas en las que se ha realizado un diseño mixto de metodología cuantitativa y cualitativa. El número total de participantes en las pruebas fue de 342 estudiantes, de ambos países, y con edades entre los 6 y 12 años, siendo la distribución por sexos de 179 (52%) alumnos y 163 (48%) alumnas. Por países, 102 alumnos y 99 alumnas en España; así como de 77 alumnos y 64 alumnas en Portugal.
Todos los escolares realizaron sus dibujos en formato A4 blancos, correspondientes a los cinco temas objeto de la investigación: a) Dibuja a tu familia; b) Dibújate a ti mismo; c) Dibújate a ti mismo y a tu mejor amigo; d) Dibuja lo que te da alegría y e) Dibuja lo que te da miedo. El total de los dibujos recogidos fue de 1.730, de los que 900 (52%) correspondieron a alumnos y 830 (48%) a alumnas.
El objetivo general que se pretende conseguir en esta investigación se basa en conocer cómo los escolares de tres centros de España y dos de Portugal, de los cursos de 2º, 3º y 5º de Educación Primaria, expresan cuatro emociones positivas: amor, alegría, felicidad y autoestima, así como la negativa del miedo, a través de una serie de dibujos que realizarán en formatos A4 blancos, como anteriormente se ha comentado.
Para la agrupación de las pruebas y su posterior análisis, hemos optado por un enfoque metodológico que busca una armonización coordinada para alcanzar los objetivos propuestos de identificación y formulación preliminar que se plantea en esta tesis para poder interpretar las respuestas gráficas de los escolares evaluados en la etapa de Educación Primaria PALABRAS CLAVE. Emociones, sentimientos, dibujo infantil, arte infantil, Educación.
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