Resumen de La administración del sistema educativo portugués: un nuevo paradigma transformacional
La tesis aborda una revisión crítica sobre los diferentes componentes y niveles de la administración portuguesa, detectando algunos de sus problemas "CLAVE" y aportando soluciones.
La metodología de investigación utiliza diferentes técnicas: entrevistas, observaciones, notas de campo, etc.
La documentación empleada es muy rica en documentos oficiales, declaraciones políticas y elementos conceptuales sobre organizaciones educativas.
Especialmente sugerentes son las propuestas relativas a las funciones de dirección de centros docentes y la delimitación de las competencias formativas de los diferentes agentes.
