Predicción diferencial de la comprensión lectora en niños de suburbio a partir del lenguaje oral y del vocabulario
- Autores: Julia Victoria Espín López
- Directores de la Tesis: Margarita Bartolomé Pina (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de Barcelona ( España ) en 1986
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: José Fernández Huerta (presid.), Flor Cabrera (secret.), Francisco Mario de Miguel Díaz (voc.), Sebastián Rodríguez Espinar (voc.)
- Materias:
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- Resumen
EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA TESIS ES EL REALIZAR UNA PREDICCION DIFERENCIAL DE LA COMPRENSION LECTORA EN NIÑOS QUE FINALIZAN EL CICLO JUICIAL EN FUNCION DE LA CLASE SOCIAL. PARA ELLO SE HAN ESTUDIADO LOS ELEMENTOS DIFERENCIALES DEL SUBURBIO Y SU INCIDENCIA SOBRE LA EDUCACION DEL NIÑO LAS CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE SUBURBIAL Y LAS TEORIAS Y MODELOS EXPLICATIVOS DE LA COMPRENSION LECTORA. NUESTRA INVESTIGACION CONSTA DE TRES FASES: A) ESTUDIO EXPLORATORIO CON NIÑOS DE SUBURBIOS DE 1 DE EGB PARA INVESTIGAR LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE COMPRENSION LECTORA VOCABULARIO E INTELIGENCIA. B) ESTUDIO INTENSIVO DE LA EXPRESION ORAL DEL NIÑO QUE FINALIZA EL CICLO INICIAL PARA DELIMITAR LOS FACTORES QUE SUBYACEN EN LA EXPRESION ORAL DEL NIÑO A ESTAS EDADES. C) PREDICCION DIFERENCIAL DE LA COMPRENSION LECTORA EN NIÑOS QUE FINALIZAN EL CICLO JUICIAL. CON ESTE ESTUDIO SE HAN PUESTO DE MANIFIESTO QUE VARIABLES LINGUISTICAS Y NO LINGUISTICAS SON LOS MEJORES PREDICTORES DE LA COMPRENSION LECTORA A ESTAS EDADES (7-8 AÑOS) Y SE HAN ELABORADO ECUACIONES DE PREDICCION DIFERENCIALES DE LA COMPRENSION LECTORA EN FUNCION DE LA CLASE SOCIAL.
