Diagnóstico y perspectivas de la educación ambiental en Extremadura

• Autores: José Samuel Sánchez Cepeda
• Directores de la Tesis: José María Corrales Vázquez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Extremadura ( España ) en 2002
• Idioma: español
• ISBN: 84-7723-562-7
• Número de páginas: 867
• Tribunal Calificador de la Tesis: José L. Gurría Gascón (presid.), María Paz González Rodríguez (secret.), Constantino Ruiz Macías (voc.), Vito Battista Brero Peinado (voc.), Ana María Wamba Aguado (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Desarrollo del programa de estudios
    • Organización y planificación de la educación
      • Niveles y temas de educación
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: Dialnet
  • Tesis en acceso abierto en:  Redined  Dehesa 
• Resumen
  • español

    Con esta investigación se realiza un diagnóstico de la realidad de la educación ambiental en la comunidad de Extremadura, con la finalidad de analizar las perspectivas de desarrollo de estrategias de educación ambiental que permitan la evolución hacia situaciones más favorables hacia el medio ambiente, de acuerdo a las directrices internacionales y la línea de las estrategias puestas en marcha en distintos países, en España y numerosas comunidades autónomas del país.

    Se analiza la situación actual e historia reciente, contrastando esta realidad con el modelo de referencia adoptado, para así encontrar las claves de la necesaria Estrategia Extremeña de Educación Ambiental, una vez detectados los diferentes agentes o actores y las realizaciones más significativas en educación ambiental en la región, a través de los distintos mediadores y equipamientos para la misma, así como las potencialidades u oportunidades más relevantes, encarando la realidad en la línea del desarrollo sostenible.

  • English

    This thesis seeks to undergo a diagnosis of the present state of environmental education in the Spanish Autonomous Community of Extremadura. In doing so, this study will analyse the developmental scope of those environmental education strategies which favour the growth of more environmentally-friendly attitudes and spaces. The critica apparatus used in this research is that being currently considered by researchers in several countries as we as in many Spanish autonomous communities. This study sets out to examine present-day and recent research by means of contrasting former theories with the critical model used here. Facing the reality of sustainable development, but after identifying the different informants of the questionnaires used and the most significant achievements in Extremadura environmental education, by means of its differing mediators and facilities, and the more real potential, the keys to the peremptory Extremadura Strategy for Environmental Education are accordingly revealed.