Diferentes instituciones formadoras de profesores para la enseñanza secundaria: del debate a la naturalización
págs. 13-28
Una política para la educación secundaria en la ciudad de Buenos Aires: de un proyecto democratizador a una escuela reproductora
págs. 29-54
págs. 55-74
págs. 75-88
As reformas educacionais e sua influência no cotidiano escolar: em busca de uma gestao democrática participativa
págs. 105-124
Universidade pública federal brasileira: democraticamente massificada
págs. 105-124
págs. 137-160
Las silenciosas mutaciones neoliberales en el campo de la Educación: discurso, subjetividad y transformación intelectual
págs. 137-160
Escola por ciclos: a proposta da rede municipal de Porto Alegre/RS.
págs. 161-176
págs. 177-192
págs. 193-206
Malpeando caminhos de autoria e autonomia: a inserçao das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho de educadores que cooperan em comunidades de pesquisadores
págs. 207-226
págs. 227-244
Educación y Desarrollo: relación permanente en la práctica, conceptos equívocos y diferentes en los discursos políticos
págs. 49-67
Profesionalización docente, autonomía profesional y reflexión docente: una resignificación desde la mirada crítica
págs. 69-90
El sueño de la comunidad diversa: notas al libro "Sociología de la educación intercultural. Vías alternativas de investigación y debate" de Fidel Molina
págs. 91-97
El trabajo académico del profesor del curso de medicina: contexto de cambio que expone contradicciones
págs. 99-112
págs. 113-124
Aprendizaje basado en problemas (ABP): una experiencia pedagógica en medicina
págs. 127-143
El discurso curricular de un PMG y su puesta en práctica: análisis de los conceptos de innovación y pertinencia
págs. 11-34
págs. 35-51
La pedagogía socialista y la formación del educador del campo en el siglo XXI: contribuciones de la vía campesina en Brasil
págs. 53-71
págs. 73-90
págs. 93-106
La pedagogía en la dramaturgía chilena de principios del siglo XX: aportes de Flores Rojas. Boceto dramático
págs. 107-122
págs. 123-128
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