Información General

• Autores: Alejandro Mayordomo Pérez (coord.), Andrés Payà Rico (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch : Tirant Humanidades
• Año de publicación: 2019
• Colecciones: Márgenes
• País: España
• Idioma: varios idiomas
• ISBN: 978-84-17508-82-1, 978-84-17508-83-8
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Aquest volum pot interessar a historiadors, pedagogs, educadors en general; i a més a més a altres professionals i ciutadans preocupats per coneixer la construcció històrica de les nostres realitats educatives. Analitza historiogràfi cament components diversos de les idees, les politiques i les pràctiques pedagógiques: peculiaritats identitàries, bases ideològiques, models i condicions en els fets pedagògics, subjectes o actors, la incidència de la política, els espais viscuts (quotidians i territorials), els canvis i resistències. És a dir, els diferents treballs intenten revelar signes, essencialment en les seues teories, normativitat, estructures i processos; i també en els seus components valoratius. Diferents "pedagogies", de la tradició, de les reformes, de la revolució.

  Les aportacions recollides ens permeten conèixer moltes qüestions importants al voltant d´un tema tan fonamental com és l´educació: els discursos de regeneració i modernització social i educativa, la recerca de solucions polítiques a aquesta tasca, els desenvolupaments educatius vinculats a particulars registres ideològics, les propostes i assajos de renovació pedagògica, la incorporació de les idees d'una metodologia activa a l'Escola Normal, l'interès per la formació pedagògica dels educadors i la presencia de moviments de reivindicació professional del magisteri, el desplegament a la política curricular de signifi catives novetats. Tanmateix ens conviden a repensar idees, polítiques, propòsits i impulsos, pràctiques didàctiques, personatges, esforços i bestretes.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Regeneracionismo, intelligentsia, y educación integral en la Valencia finisecular: La propuesta educativa frustrada del Ateneo Científico, Literario y Artístico en 1899

    Luis Miguel Lázaro Lorente

    págs. 13-26

    

  • Un enfoque socio-pedagógico de excepción: El instituto para Obreros de Valencia, comunidad ideada, comunidad vivida

    Juan Manuel Fernández Soria

    págs. 27-58

    

  • Mientras España siga sin gustarnos, nos podemos tener vacaciones: Una aproximación a los campamentos de Frente de Juventudes en la provincia de Valencia (1937-1955)

    José Ignacio Cruz Orozco

    págs. 59-78

    

  • Las reformas escolares y el acceso al conocimiento escolar: los materiales curriculares como mediadores. El caso valenciano

    Ángel San Martín Alonso

    págs. 79-100

    

  • Estrenamos autonomía: caminando a tientas hacia la integración escolar en la Comunidad Valenciana

    Manuel López Torrijo

    págs. 101-112

    

  • La participació social en l'organització escolar: Ontinyent, 1980-1999

    Óscar Borrell Morant

    págs. 113-128

    

  • La configuración del modelo institucional de orientación educativa para la Educación Secundaria: Un apoyo pedagógico para la calidad educativa

    Alexandra Carrasco González

    págs. 129-144

    

  • Cap a una pedagogia de la música en el ensenyaments de régim especial: l'evolució curricular dels estudis musicals valencians en la segona meitat del segle XX

    Borja Mateu Luján

    págs. 145-162

    

  • L'interès per la pedagogia i la institucionalització del seu ensenyament a València. Perspectives històriques

    Alejandro Mayordomo Pérez

    págs. 163-188

    

  • Ensenyar a traves d'una metodologia activa i arrelada al medi. Propostes pedagògiques de Maria Carbonell

    Maria Jesús Llinares Ciscar

    págs. 189-198

    

  • Cap a una pedagogia del joc: Pràctiques lúdiques dels mestres valencians de principis del segle XX

    Andrés Payà Rico

    págs. 199-212

    

  • Un model pedagògic alternatiu: escola laica i republicana. El Centre Instructiu Republicà "El Pueblo"

    Wilson Ferrús Peris

    págs. 213-228

    

  • Les primeres revistes freinetistes del País Valencià després de la Guerra Civil (1966-1969)

    Alfred Ramos i González

    págs. 229-244

    

  • Construyendo pedagogía en la escuela rural. El Colegio Público de Unidades Dispersas de Azuébar, Chóvar y Sot de Ferrer (1986-1991)

    José Manuel López Blay

    págs. 245-264

    

  • Envers l'ideal. Breu crónica d'iniciatives de renovació pedagógica a Xátiva

    Vicent Torregrosa Barberà

    págs. 265-284