Información General

• Autores: Carmen María Sarabia Cobo (coord.), Oswaldo Morales Tristán (coord.)
• Editores: Aula Magna
• Año de publicación: 2022
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18808-45-6, 9788418808616
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Docentes con experiencia en el uso y aplicación de TICS dentro de proyectos de innovación docente, comparten en este libro sus experiencias en la aplicación de la formación basada en e.learning y similares. La pandemia ha cambiado el panorama docente resultando de interés conocer las iniciativas que permitan combinar modelos tradicionales con modelos híbridos. Basado en la presentación de casos prácticos (usando la metodología de Casos) para obtener no solo un libro de apoyo teórico, sino una valiosa herramienta que permita al lector analizar, de la mano de los autores, prácticas docentes reales e implementadas, con la finalidad de brindar apoyo metodológico y oportunidades de innovar en su aula.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Evaluación de las competencias en un contexto de formación a distancia: implementando la evaluación auténtica

    Anastassis Kozanitis

    págs. 31-63

    

  • Enseñar y aprender con las TIC para desarrollar la competencia digital de futuros docentes

    Rosa García-Ruiz

    págs. 65-86

    

  • El e-puzle: aprendizaje cooperativo por medios virtuales : caso de la Universidad de Cantabria

    Lidia Sánchez Ruiz, Carmen Álvarez Álvarez, Javier Montoya del Corte, Carmen María Sarabia Cobo

    págs. 87-110

    

  • Gamificación en un taller de networking para alumnos de educación continua (o educación ejecutiva)

    Gisselle Antuanet Castro Velásquez

    págs. 111-129

    

  • Retos y perspectivas de la responsabilidad social universitaria durante la pandemia

    Sylvana Mariella Valdivia Cañotte

    págs. 131-155

    

  • Clases en streaming y enseñanza personalizada en tiempos de COVID-19

    Paula Renés Arellano

    págs. 157-186

    

  • Programa Docente 2.0 en la percepción de la competencia digital en docentes universitarios

    Consuelo Esther Briceño, Fiorela Anai Fernández Otoya

    págs. 187-217

    

  • El e-porfolio como metodología activa de trabajo para el desarrollo de las competencias digitales en educación superior

    Ana Pérez Escoda

    págs. 219-244

    

  • Estudio de eventos en fusiones y adquisiciones

    Diego C. Cueto

    págs. 245-285

    

  • Percepción de las condiciones del teletrabajo y la satisfacción laboral de los profesores de posgrado en tiempos de pandemia

    Oswaldo Morales Tristán, Ana Inés Reátegui Vela, Sandra Eliana Barreda Quintanilla, Andrea del Carmen Escalante Andonaire, Ana María Isabel Picoy Lucas

    págs. 287-318

    

  • Competencias digitales en docentes universitarios y aprendizaje autónomo de los estudiantes en época de pandemia de COVID-19

    Fiorela Anai Fernández Otoya

    págs. 319-337

    

  • Aprendizaje basado en juegos: crucigrama y ahorcado de moodle como recursos para la evaluación del aprendizaje de matemática discreta

    Norka Bedregal-Alpaca

    págs. 337-369

    

  • Tecnologías para la interacción en la docencia asíncrona mediante vídeo

    Carmen Álvarez Álvarez

    págs. 371-386

    

  • Cuando la virtud se convierte en obligación: una experiencia en educación superior de adaptación a la nueva realidad impuesta por la alerta sanitaria por COVID-19

    Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco

    págs. 387-412

    

  • Psicología y desarrollo integral: una experiencia de educación a distancia para formar competencias de estudiantes de psicología

    Gloria Gutiérrez Villa, María Paula Acha Abusada

    págs. 413-434