Información General

• Autores: Carlos Crida Alvarez (coord.), Arianna Alessandro (coord.)
• Editores: Peter Lang Alemania
• Año de publicación: 2019
• Colecciones: Studien zur romanischen Sprachwissenschaft und interkulturellen Kommunikation, 133
• País: Alemania
• Idioma: español
• ISBN: 978-3-631-78469-3, 978-3-631-77800-5, 978-3-631-78471-6, 978-3-631-78470-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • CRIDA ÁLVAREZ, Carlos Alberto; ALESSANDRO, Arianna (eds.), Innovación en fraseodidáctica. Tendencias, enfoques y perspectivas. Berlín: Peter Lang, Colección Studen zur romanischen sprachwissenschaft und interkulturellen kommunication, 2019, 261 p. ISBN: 978-3-631-77800-5.

    María Dolores Asensio Ferreiro (res.)

    Paremia, ISSN 1132-8940, Nº. 28, 2019, págs. 229-230

  • CRIDA ÁLVAREZ, Carlos Alberto e ALESSANDRO, Arianna (eds.) (2019). Innovación en fraseodidáctica. Tendencias, enfoques y perspectivas. Berlín: Peter Lang GmbH, ISBN: 978-3-631-77800-5, 272 páxs.

    Vanesa Fernández Pampín

    Cadernos de fraseoloxía galega, ISSN 1698-7861, Nº. 23, 2021, págs. 167-175

Resumen

• La fraseodidáctica, es decir, la didáctica de las unidades fraseológicas (UF) en la enseñanza / aprendizaje de lenguas, es un campo emergente dentro del ámbito de la fraseología dada la importancia de estas unidades en el proceso de adquisición y desarrollo de la competencia comunicativa del usuario de una lengua. Este libro recoge las últimas investigaciones sobre el concepto de competencia fraseológica, las metodologías, modelos y tareas aplicables al tratamiento de las UF en el aula de lengua extranjera, incluyendo las lenguas de especialidad, y los materiales utilizados. También se aborda la traducción pedagógica como recurso metodológico en fraseodidáctica mediante la utilización de varios tipos de textos, incluyendo los fílmicos, y la traducción de UF en discursos especializados

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La competencia fraseológica como objeto problemático de la fraseodidáctica

    Manuel Martí Sánchez

    • Resumen

    págs. 11-23

    

  • Proceso de elaboración de un método en fraseodidáctica del FLE: de la concepción a la experimentación

    María Isabel González Rey

    • Resumen

    pág. 25

    

  • Aprender la fraseología de una lengua extranjera: una encrucijada entre emoción y metacognición

    María Ángeles Solano Rodríguez

    • Resumen

    pág. 45

    

  • Análisis de las unidades fraseológicas que aparecen en los manuales de E.L.E.

    Pedro Mogorrón Huerta

    • Resumen

    pág. 69

    

  • La construcción como modelo jerárquico en el aprendizaje de unidades fraseológicas

    Carola Strohschen

    • Resumen

    pág. 91

    

  • La enseñanza de las unidades fraseológicas desautomatizadas en LE

    Florentina Mena Martínez

    • Resumen

    pág. 113

    

  • Las paremias y la enseñanza/aprendizaje del léxico

    Julia Sevilla Muñoz

    • Resumen

    pág. 135

    

  • Retención eficiente del léxico idiomático en L2 a través de la descomposición de las expresiones idiomáticas

    Aroa García Alañón

    • Resumen

    pág. 159

    

  • Fraseodidáctica especializada: la enseñanza del francés jurídico a través de las unidades fraseológicas

    Elena Macías Otón

    • Resumen

    pág. 177

    

  • Traducción pedagógica: una metodología apta para la didáctica de las unidades fraseológicas

    Thi Kim Dung Nguyen

    • Resumen

    pág. 193

    

  • La fraseodidáctica en el ámbito universitario a través de textos fílmicos

    Pablo Zamora Muñoz

    • Resumen

    pág. 219

    

  • El aula invertida en la enseñanza/aprendizaje de la fraseología para la traducción de textos científico-técnicos

    Manuel Sevilla Muñoz

    • Resumen

    pág. 237