Investigación en multilingüismo. Innovación y nuevos retos
Información General
- Autores: Bárbara Heinsch (ed. lit.), Ana Cristina Lahuerta Martínez (ed. lit.), María de las Nieves Rodríguez Pérez (ed. lit.), Antonio José Jiménez Muñoz (ed. lit.)
- Editores: Universidad de Oviedo, Ediciones de la Universidad de Oviedo
- Año de publicación: 2019
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-17445-33-1
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 2 Citas
Listado de artículos
-
págs. 7-24
págs. 37-50
Translating metaphors: some controversial issues
págs. 51-68
págs. 69-82
Content and language Integrated Learning: does the age of onset affect vocabulary learning?
págs. 83-92
págs. 93-102
págs. 103-114
págs. 115-124
New methodologies for teaching ELS in higher and adult education: virtual campus, eXelearning and blogs
págs. 125-136
págs. 137-152
págs. 153-162
Reflexiones sobre la enseñanza de Italiano como Lengua Extranjera en programas universitarios sénior
págs. 163-174
Intercultural/Interlingual Identity: Bilngual Picture Books and Code-Switching in Chicana Children´s Literature
págs. 175-184
págs. 185-200
págs. 201-214
Praxidiskurse Fremdsprachenlehrender zur Frage der Mehrsprachigkeitsforderung im Klassenraum: Von der Notwendigkeit, die universitare Lehrerbildung experimentell und reflektiert zu gestalten
págs. 215-230
Los textos literarios oesteafricanos: un desafío para la enseñanza del francés como lengua extranjera
págs. 231-242
Students' attitudes towards a collaborative mobile app in an English for Specific Purposes course
María Dolores Perea Barberá, Nuria Hurtado Rodríguez, Anke Berns
págs. 243-258
págs. 259-274
págs. 275-290
Scientix: oportunidades para la enseñanza multilingüe de las ciencias en Europa
págs. 291-308
págs. 309-332
págs. 333-340
Evolución del diseño de los materiales lexicográficos de la LSE: propuestas audiovisuales de mejora
págs. 341-356
Reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística en la escuela: aportaciones de la pedagogía de Paulo Freire para un modelo de escuela intercultural
págs. 357-370
