Información General

• Autores: Cintia Carreira Zafra (ed. lit.), Marcin Kazmierczak (ed. lit.), María Teresa Signes Signes (ed. lit.)
• Editores: Universidad de Navarra, EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, S.A.
• Año de publicación: 2019
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-313-3443-7
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La lectura de este libro permite acompañar a un grupo de académicos apasionados por el mundo de la educación en su reflexión acerca de los retos educativos en el mundo actual. El carácter multidisciplinar de las aproximaciones, así como la profundidad de la mirada de los autores permiten atisbar desde diferentes ángulos una serie de preocupaciones y peligros a los que se enfrentan el educando y el educador de hoy, siendo, probablemente, el más destacado el de la deshumanización de las relaciones interpersonales en un mundo excesivamente tecnólatra y digitalizado. Al mismo tiempo, resulta sumamente esperanzadora la cantidad de propuestas y experiencias positivas en diferentes niveles de educación y en diversos ámbitos que permiten, al revisar las pruebas, mantener el entusiasmo y la fe inquebrantable en la posibilidad de llevar a cabo la noble tarea educativa en todas las circunstancias y en todos los tiempos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Planteamientos éticos y axiológicos

    • Educación y magnanimidad: retos frente a la sociedad tecnológica

      Stefano Abbate

      págs. 15-31

      

    • Technologie intelligente et déshumanisation: l'obsolescence de l'éducation

      Alberto Filipe Araújo, José Augusto Ribeiro

      págs. 33-60

      

    • Diálogos aristotélico-tomistas sobre las representaciones homéricas de piedad y caridad en la Ilíada

      Cintia Carreira Zafra

      • Resumen

      págs. 61-82

      

    • Reflexión sobre el impacto de las palabras

      Rafael Rodríguez-Ponga y Salamanca

      págs. 83-91

      

  • Potencial pedagógico de la narración literaria

    • Los libros y su función educativa en tres novelas de Dickens: Oliver Twist, Hard Times y Our Mutual Friend

      Miguel Ángel Belmonte Sánchez

      págs. 95-108

      

    • Diferentes modelos de relaciones afectivas en la literatura de ficción y su potencial educativo. El modelo hedonista

      Marcin Kazmierczak

      págs. 109-133

      

    • Role of German influence in Lydia Koidula's Estonian literary heritage

      Irina Kuzmina

      págs. 135-151

      

  • Propuestas desde la narrativa en el ámbito escolar

    • El papel de la palabra en la construcción de la frelación pedagógica

      Franciele Corti

      págs. 155-169

      

    • Evolutionarily determined models of behaviour and their cultivation through upbringing

      Mária Potocárová

      págs. 171-186

      

    • Factores resilientes y narrativa en el aula: diálogo intrapersonal e interpersonal

      María Teresa Signes Signes

      págs. 187-211

      

  • Cuestionamientos pedagógiocs desde otros ámbitos

    • Abordaje natural vs técnico en la educación afectivo-sexual

      Joan D.A. Juanola

      págs. 215-231

      

    • La narrativa como elemento de storytelling y su papel en el desarrollo de competencias en la formación directiva empresarial. El caso de Liderazgo sin cargo de Robin Sharma

      Carmen Ruiz Viñals, Joaquin Solana Oliver

      págs. 233-254

      

    • Inteligencia ejecutiva, psudociencia y alfabetización científica

      Jaime Vilarroig Martín, Juan Manuel Monfort Prades, Francisco Pardo Fabregat

      págs. 255-272