Ha sido reseñado en:
Fracturas sociales y educativas: Desafíos para la Sociología de la Educación.
Guillermo García Aguilar, Liudmila Oliva Cedeño
Batey: una revista cubana de Antropología Social, ISSN-e 2225-529X, Vol. 11, Nº. 3, 2018, págs. 150-152
La Sociología de la Educación en España: Perspectivas de futuro en investigación y docencia.
págs. 8-20
págs. 21-41
Equidade, Inclusão e Qualidade na Educação Escolar: desafios e ações possíveis.
págs. 42-53
Integração no Ensino Superior: desigualdade social e diversidade experiencial.
págs. 54-68
págs. 69-79
págs. 80-96
págs. 97-106
Profissionais do Trabalho Social em Portugal: formação inicial e avançada
págs. 107-121
págs. 122-136
Consecuencias del acoso desde la perspectiva de la comunidad educativa: agresores y espectadores
págs. 137-151
Quando os sinos dobram: o assalto das (in)civilidades juvenis em viagens de finalistas do Ensino Secundário
págs. 152-169
Exames do 4º ano, trabalho escolar e educação familiar: perspetivas de pais da classe média urbana
ANA MATIAS DIOGO, Benedita Portugal e Melo, Manuela Ferreira
págs. 170-187
Os desafios que as escolas colocam às famílias: Estratégias e práticas educativas familiares no contexto da escola pública Portuguesa
págs. 188-199
págs. 200-210
O governo da sala de aula plural e das suas singularidades: os desafios de construir a autonomia e o sucesso escolares na gestão de turmas
págs. 211-225
págs. 226-236
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